Listar por autor "Martínez-Álvarez, Isabel"

A study of 16 years old student learning strategies from a neuropsychological perspective: An intervention proposal

Análisis del nivel de adaptación socioemocional y su relación con el rendimiento en el alumnado de primaria

Martínez-Álvarez, Isabel; Hidalgo-Fuentes, Sergio; Sospedra-Baeza, María Josefa (2020-11)

Analysis of Effective Instructional Sequences in Upper Primary Education (11–12 Years Old Students) to Enhance Content- Learning through the Integrated Use of Reading and Writing

Martínez-Álvarez, Isabel; Mateos, Mar; Martín, Elena (2018)

Contrasting two brief online interventions to write better argumentative synthesis at university"

Villalón, Ruth; Luna Chao, María; Martínez-Álvarez, Isabel; Mateos, Mar (2021-08-23)

Creatividad, Motivación de Logro y Poder en Estudiantes Colombianos: Relación y Diferencias de Género

León, Mauricio; Martínez-Álvarez, Isabel; Llamas-Salguero, Fátima; López-Fernández, Verónica (2018-05-29)

E-chapter of Analysis of Effective Instructional Sequences in Upper Primary Education (11–12 Years Old Students) to Enhance Content-Learning through the Integrated Use of Reading and Writing

Mateos, Mar; Martín, Elena; Martínez-Álvarez, Isabel (2017-10-25)

“La educación prohibida”. El papel del orientador ante la innovación educativa

Martínez-Álvarez, Isabel (2018-03)

Estudio de los efectos de un programa de neuropsicología aplicado a alumnos con bajo rendimiento en la escuela

Álvarez, María José; Martínez-Álvarez, Isabel; de la Peña, Cristina; Martín-Lobo, Pilar (2018-06-21)

Estudio neuropsicológico de la funcionalidad visual, las estrategias de aprendizaje y la ansiedad en el rendimiento académico

Martínez-Álvarez, Isabel; Lajo, Alicia (2018-04-30)

Evaluación de inteligencias múltiples en estudiantes universitarios de Trabajo Social

Martínez-Álvarez, Isabel; Hidalgo-Fuentes, Sergio; Sospedra-Baeza, María Josefa (2018-11-21)

Hacia una escuela emocionalmente inteligente: Evaluación de un programa de educación socioemocional

Martínez-Álvarez, Isabel; Sospedra-Baeza, María Josefa; Hidalgo-Fuentes, Sergio; Agirrezabal, Pello (2018-11-21)

How undergraduates use an online written guide scaffold when they need to write an argumentation?

Luna Chao, María; Villalón, Ruth; Martínez-Álvarez, Isabel; Mateos, Mar; Martín, Elena [et al.] (2019-06-27)

Improving written argumentative synthesis by teaching the integration of conflicting information from multiple sources

Mateos, Mar; Martín, Elena; Cuevas, Isabel; Villalón, Ruth; Martínez-Álvarez, Isabel; [et al.] (2018)

La inteligencia emocional como predictor del apoyo social percibido en universitarios españoles

Hidalgo-Fuentes, Sergio; Sospedra-Baeza, María Josefa; Martínez-Álvarez, Isabel (2021-06-16)

Inteligencia emocional percibida y rendimiento académico en estudiantes de psicología

Sospedra-Baeza, María Josefa; Hidalgo-Fuentes, Sergio; Martínez-Álvarez, Isabel (2018-06-23)

Inteligencia emocional percibida y rendimiento académico en estudiantes de trabajo social

Sospedra-Baeza, María Josefa; Martínez-Álvarez, Isabel; Hidalgo-Fuentes, Sergio (2018-06-22)

Inteligencias múltiples y rendimiento académico en estudiantes de logopedia

Martínez-Álvarez, Isabel; Sospedra-Baeza, María Josefa; Hidalgo-Fuentes, Sergio (2020-11-11)

Inteligencias múltiples y rendimiento académico en estudiantes del Grado de Psicología

Hidalgo-Fuentes, Sergio; Martínez-Álvarez, Isabel; Sospedra-Baeza, María Josefa (2018-07-26)

Listar por autor "Martínez-Álvarez, Isabel"

A study of 16 years old student learning strategies from a neuropsychological perspective: An intervention proposal

Análisis de la inteligencia emocional y el rendimiento en estudiantes de magisterio

Análisis de las inteligencias múltiples y creatividad en universitarios

Análisis del nivel de adaptación socioemocional y su relación con el rendimiento en el alumnado de primaria

Analysis of Effective Instructional Sequences in Upper Primary Education (11–12 Years Old Students) to Enhance Content- Learning through the Integrated Use of Reading and Writing

Contrasting two brief online interventions to write better argumentative synthesis at university"

Creatividad, Motivación de Logro y Poder en Estudiantes Colombianos: Relación y Diferencias de Género

E-chapter of Analysis of Effective Instructional Sequences in Upper Primary Education (11–12 Years Old Students) to Enhance Content-Learning through the Integrated Use of Reading and Writing

“La educación prohibida”. El papel del orientador ante la innovación educativa

Estudio de los efectos de un programa de neuropsicología aplicado a alumnos con bajo rendimiento en la escuela

Estudio neuropsicológico de la funcionalidad visual, las estrategias de aprendizaje y la ansiedad en el rendimiento académico

Evaluación de inteligencias múltiples en estudiantes universitarios de Trabajo Social

Hacia una escuela emocionalmente inteligente: Evaluación de un programa de educación socioemocional

How undergraduates use an online written guide scaffold when they need to write an argumentation?

Improving written argumentative synthesis by teaching the integration of conflicting information from multiple sources

La inteligencia emocional como predictor del apoyo social percibido en universitarios españoles

Inteligencia emocional percibida y rendimiento académico en estudiantes de psicología

Inteligencia emocional percibida y rendimiento académico en estudiantes de trabajo social

Inteligencias múltiples y rendimiento académico en estudiantes de logopedia

Inteligencias múltiples y rendimiento académico en estudiantes del Grado de Psicología

Listar por autor "Martínez-Álvarez, Isabel"

A study of 16 years old student learning strategies from a neuropsychological perspective: An intervention proposal ﻿

Análisis de la inteligencia emocional y el rendimiento en estudiantes de magisterio ﻿

Análisis de las inteligencias múltiples y creatividad en universitarios ﻿

Análisis del nivel de adaptación socioemocional y su relación con el rendimiento en el alumnado de primaria ﻿

Analysis of Effective Instructional Sequences in Upper Primary Education (11–12 Years Old Students) to Enhance Content- Learning through the Integrated Use of Reading and Writing ﻿

Contrasting two brief online interventions to write better argumentative synthesis at university" ﻿

Creatividad, Motivación de Logro y Poder en Estudiantes Colombianos: Relación y Diferencias de Género ﻿

E-chapter of Analysis of Effective Instructional Sequences in Upper Primary Education (11–12 Years Old Students) to Enhance Content-Learning through the Integrated Use of Reading and Writing ﻿

“La educación prohibida”. El papel del orientador ante la innovación educativa ﻿

Estudio de los efectos de un programa de neuropsicología aplicado a alumnos con bajo rendimiento en la escuela ﻿

Estudio neuropsicológico de la funcionalidad visual, las estrategias de aprendizaje y la ansiedad en el rendimiento académico ﻿

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Hacia una escuela emocionalmente inteligente: Evaluación de un programa de educación socioemocional ﻿

How undergraduates use an online written guide scaffold when they need to write an argumentation? ﻿

Improving written argumentative synthesis by teaching the integration of conflicting information from multiple sources ﻿

La inteligencia emocional como predictor del apoyo social percibido en universitarios españoles ﻿

Inteligencia emocional percibida y rendimiento académico en estudiantes de psicología ﻿

Inteligencia emocional percibida y rendimiento académico en estudiantes de trabajo social ﻿

Inteligencias múltiples y rendimiento académico en estudiantes de logopedia ﻿

Inteligencias múltiples y rendimiento académico en estudiantes del Grado de Psicología ﻿

A study of 16 years old student learning strategies from a neuropsychological perspective: An intervention proposal

Análisis de la inteligencia emocional y el rendimiento en estudiantes de magisterio

Análisis de las inteligencias múltiples y creatividad en universitarios

Análisis del nivel de adaptación socioemocional y su relación con el rendimiento en el alumnado de primaria

Analysis of Effective Instructional Sequences in Upper Primary Education (11–12 Years Old Students) to Enhance Content- Learning through the Integrated Use of Reading and Writing

Contrasting two brief online interventions to write better argumentative synthesis at university"

Creatividad, Motivación de Logro y Poder en Estudiantes Colombianos: Relación y Diferencias de Género

E-chapter of Analysis of Effective Instructional Sequences in Upper Primary Education (11–12 Years Old Students) to Enhance Content-Learning through the Integrated Use of Reading and Writing

“La educación prohibida”. El papel del orientador ante la innovación educativa

Estudio de los efectos de un programa de neuropsicología aplicado a alumnos con bajo rendimiento en la escuela

Estudio neuropsicológico de la funcionalidad visual, las estrategias de aprendizaje y la ansiedad en el rendimiento académico

Evaluación de inteligencias múltiples en estudiantes universitarios de Trabajo Social

Hacia una escuela emocionalmente inteligente: Evaluación de un programa de educación socioemocional

How undergraduates use an online written guide scaffold when they need to write an argumentation?

Improving written argumentative synthesis by teaching the integration of conflicting information from multiple sources

La inteligencia emocional como predictor del apoyo social percibido en universitarios españoles

Inteligencia emocional percibida y rendimiento académico en estudiantes de psicología

Inteligencia emocional percibida y rendimiento académico en estudiantes de trabajo social

Inteligencias múltiples y rendimiento académico en estudiantes de logopedia

Inteligencias múltiples y rendimiento académico en estudiantes del Grado de Psicología