http://hdl.handle.net/20.500.12226/10 2026-04-29T16:57:19Z 2026-04-29T16:57:19Z Brenlla, María Elena Pemau Gurumeta, Andrés Caro Cañizares, Irene Carretero García, Eva María Huertes del Arco, Ana Izquierdo-Sotorrío, Eva López Martínez, Luis Fernando Medolla, Martina Sánchez-Carro, Yolanda Vallejo Sánchez, Beatriz http://hdl.handle.net/20.500.12226/3225 2026-01-21T23:30:36Z 2025-12-01T00:00:00Z

Prometeo. Práctica deliberada con pacientes virtuales para la formación en prevención el suicidio Brenlla, María Elena; Pemau Gurumeta, Andrés; Caro Cañizares, Irene; Carretero García, Eva María; Huertes del Arco, Ana; Izquierdo-Sotorrío, Eva; López Martínez, Luis Fernando; Medolla, Martina; Sánchez-Carro, Yolanda; Vallejo Sánchez, Beatriz El proyecto Prometeo. Práctica deliberada con pacientes virtuales para la formación en prevención el suicidio tiene como propósito general responder a una necesidad formativa insoslayable tal como es capacitar al estudiantado en la detección y evaluación de la ideación y conducta suicida. En consonancia con ello el objetivo general es formar al estudiantado en la evaluación en la detección y evaluación de la ideación y conducta suicida a través de una herramienta innovadora para el aprendizaje basada en un entorno tecnológico de práctica deliberada virtual mediante inteligencia artificial. Para este proyecto se propone un diseño cuasiexperimental pre-post con un solo grupo y metodología mixta. Concretamente, se plantea el uso de grupo de discusión en fases iniciales para ayudar a detectar las principales necesidades y preocupaciones del alumnado. Los demás aspectos se medirán mediante el uso de cuestionarios (tanto estandarizados como ad hoc) antes de la aplicación del programa y tras esta. Las personas participantes serán estudiantes de UDIMA (Máster Psicología General Sanitaria; Máster Universitario en Prevención del Suicidio y Doctorado en Salud Mental y Prevención del Suicidio en la era digital), mayores de edad y matriculadas en el curso 2026-2027. Los materiales diseñados estarán disponibles en las aulas participantes pero la respuesta a los cuestionarios de satisfacción, aceptación y conocimientos será voluntaria, con derecho a retirarse en cualquier momento sin perjuicio alguno.

2025-12-01T00:00:00Z Bonilla Algovia, Enrique http://hdl.handle.net/20.500.12226/3165 2026-01-02T23:30:34Z 2025-01-01T00:00:00Z

Brechas en la implementación de la coeducación en Castilla-La Mancha: necesidades y barreras para promover la igualdad y prevenir la violencia de género en familias y profesorado Bonilla Algovia, Enrique El objetivo del proyecto es comprender con mayor profundidad los factores que obstaculizan la implementación efectiva de la coeducación y recoger las voces y demandas de los principales agentes de socialización, ofreciendo recomendaciones prácticas aplicables en los contextos educativo y familiar.

2025-01-01T00:00:00Z González-Pérez, Elisa http://hdl.handle.net/20.500.12226/2987 2025-09-25T22:30:51Z 2025-01-01T00:00:00Z

Proyecto EduCom: Formación docente en educomunicación para promover un uso seguro y responsable del móvil en adolescentes González-Pérez, Elisa Las nuevas formas que tienen los jóvenes de relacionarse a través de los móviles requieren un análisis exhaustivo tanto en relación a sus efectos positivos como en cuanto a sus consecuencias indeseadas, debiendo abordarse desde una perspectiva multidisciplinar para prevenir estas últimas a través de una formación educomunicativa adecuada. Esto pone de relieve la necesidad y pertinencia de una formación docente dirigida a mejorar sus habilidades a este nivel, suponiendo un importante reto que abordar sin dilación. Por ello, este proyecto de innovación pretende contribuir a este objetivo capacitando al profesorado para ayudar a los estudiantes a adquirir competencias, conductas y hábitos adecuados y seguros de uso de los móviles. De este modo, se pretende responder a las demandas de la sociedad actual contempladas en la Agenda 2030 relativas a las competencias digitales y a la formación de ciudadanos críticos y éticamente responsables, favoreciendo así una transición fluida hacia un entorno socioeducativo y familiar más saludable y seguro.

2025-01-01T00:00:00Z Caro Cañizares, Irene Carmona Camacho, Rodrigo http://hdl.handle.net/20.500.12226/2961 2025-09-01T22:30:48Z 2025-01-01T00:00:00Z

Conociendo los riesgos y evaluando las consecuencias del entorno prenatal en el desarrollo (CRECER) Caro Cañizares, Irene; Carmona Camacho, Rodrigo Se presenta un proyecto de investigación de Modalidad Orientada tipo A diseñado para cubrir el vacío investigador en torno a tres cuestiones: 1)explorar las consecuencias a medio-largo plazo en menores de la exposición prenatal a problemas de salud mental o consumo de sustancias materno; 2) explorar el posible factor moderador de variables contextuales; y 3) hacerlo sobre una muestra local. En consecuencia, generará conocimiento específico y preciso sobre las consecuencias a medio plazo en variables cognitivas, del neurodesarrollo, afectivas y conductuales en una cohorte de menores (6-9 años) residentes en España que fueron expuestos a problemas de salud mental o consumo de sustancias durante el periodo fetal, así como los efectos de otras variables contextuales que hayan podido actuar como moderadoras. Para lograrlo, se plantean dos objetivos generales: Analizar las consecuencias a medio plazo de la exposición prenatal a problemas de salud mental o consumo de sustancias maternos y los efectos moderadores de variables contextuales; y Desarrollar estrategias aplicables en el Sistema Nacional de Salud (SNS) para promover el bienestar infantil, prevenir problemas graves y reducir la transmisión intergeneracional de riesgos. El proyecto se alinea con la prioridad temática de Salud del PEICTI 2024-2027, así como con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Contribuirá a la detección de problemas de desarrollo en menores expuestos a estas condiciones desde etapas tempranas. Además, al identificar señales de riesgo claves, así como elaborar posibles perfiles, se mejorará la capacidad de respuesta del sistema sanitario, fomentando una intervención precoz. Igualmente, ofrecerá la oportunidad de diseñar acciones personalizadas que respondan a las necesidades específicas de los y las menores afectados. Finalmente, contribuirá a reducir desigualdades en el acceso y calidad de la atención sanitaria, promoviendo la equidad en salud infantil y contribuyendo a romper la perpetuación intergeneracional de desigualdades. Para alcanzar los objetivos planteados, se diseña un estudio observacional transversal-retrospectivo de enfoque multi-informante con grupo control de cohorte sobre 323 diadas (madre-menor) y un tercer informante. La recogida de los datos relativos al funcionamiento cognitivo y emocional de los menores se realizará a través de distintos instrumentos estandarizados. Adicionalmente, se complementarán con datos sobre el neurodesarrollo, historia clínica y escolar y variables sociodemográficas, así como datos sobre información retrospectiva de las condiciones ambientales en el momento del embarazo, parto y primera infancia, todos ellos recogidos en una entrevista semiestructurada elaborada ad hoc a las madres y tercer informante. Los resultados se traducirán en: la publicación de 4 guías clínicas y preventivas fundamentadas en la evidencia, articuladas en un libro que facilite la implementación de protocolos para la atención prenatal y el seguimiento de niños en situación de riesgo; la publicación en abierto de 5 artículos en revistas científicas indexadas de alto impacto; la participación en dos congresos internacionales de reconocido prestigio; y la organización de unas jornadas de divulgación al público general. El proyecto generará conocimiento sobre factores de riesgo vinculados a la salud mental materna y al consumo de sustancias, mejorando la capacidad del SNS para prevenir y abordar problemas de desarrollo infantil.

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