dc.contributor.authorLaviña, Irene
dc.date.accessioned2022-11-03T16:19:38Z
dc.date.available2022-11-03T16:19:38Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.isbn9788417867966
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12226/1386
dc.description.abstractEste trabajo parte del hecho de que el término arte, que cuenta con una larguísima existencia, sigue utilizándose para dar nombre a un fenómeno actual que nada tiene que ver con aquello a lo que se denominaba arte en el pasado. Aceptar la afirmación que hiciera a mediados del siglo XX el historiador del arte Ernst Gombrich de que “no existe, realmente, el Arte”, obliga a revisar en profundidad qué hemos aprendido y cómo enseñamos todo aquello que la Historia del Arte sí ha denominado Arte. En este capítulo se expresa la renuncia a definir el concepto para centrar la reflexión en su propia naturaleza abierta y se propone una didáctica basada en la problematización. el uso de las fuentes y la pregunta con la finalidad de examinar críticamente nuestras representaciones sobre el arte.es
dc.language.isoeses
dc.publisherACCI edicioneses
dc.relation.ispartofseriesCuestionar conceptos históricos (Reflexiones y materiales para el trabajo en el aula)es
dc.titleArte y artista: conceptos en constante transformaciónes
dc.typebookPartes
dc.description.course2021-22es
dc.page.initial221es
dc.page.final342es
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias de la Salud y de la Educaciónes
dc.rights.accessRightsopenAccesses
dc.subject.keywordArtees
dc.subject.keywordartistaes
dc.subject.keyworddidáctica críticaes
dc.subject.keywordfuente históricaes
dc.subject.keywordhistoria de los conceptoses


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