La experiencia de usuario de aplicaciones móviles para el aprendizaje de ortografía en alumnado de Secundaria: diseño de análisis cualitativo

Abstract

El presente trabajo tiene por objeto el establecimiento de un procedimiento de análisis cualitativo de las aplicaciones móviles de enseñanza de ortografía para el alumnado de Secundaria, con el fin último de adaptar la herramienta a sus usuarios potenciales, los estudiantes de instituto, con base en los relatos de sus propias experiencias en el uso de los prototipos de dichas apps. A través de esta propuesta no se pretende cuantificar variables, sino comprender la experiencia particular en el uso de la aplicación por parte de los adolescentes. Para ello, se propone recabar datos de índole subjetiva sobre la percepción de tres aspectos vertebradores: la facilidad de uso, la utilidad y la estética de la interfaz, mediante entrevistas semiestructuradas y grupos focales con participantes representativos seleccionados a partir del correspondiente casillero tipológico y diseño de formación de grupos, respectivamente. Los resultados se obtendrían a partir de la categorización de los testimonios generados y la redacción posterior de un informe con las principales conclusiones del estudio, complementado por un esquema visual que permita identificar fácilmente las relaciones existentes entre las diferentes categorías emergidas. Estos resultados podrán ser utilizados para la adecuación de la app considerada al contexto en que se emplearía.