El valor del teatro musical para el desarrollo de las competencias clave en el aula

Abstract

La música y demás artes escénicas son reconocidas actualmente como herramientas útiles para desarrollar gran parte de las Competencias Clave vigentes en la legislación actual, basadas en la Recomendación del Consejo de la Unión Europea, de 22 de mayo de 2018, la cual se encuentra alineada con el 4º Objetivo de Desarrollo Sostenible de la Agenda Global 2030 (UNESCO, 2015). El principal objetivo de este trabajo es presentar el proyecto que tiene lugar en un centro educativo en el que confluyen varias disciplinas artísticas: música, expresión corporal y teatro. Se lleva a cabo dentro del horario lectivo de la asignatura de lengua extranjera (inglés), desarrollándose íntegramente la actividad en dicha lengua. Dentro del mismo se ponen en marcha actividades que promueven la consecución de varias de las Competencias Clave. Este proyecto se desarrolla desde 1º de Educación Primaria hasta 3º de ESO y consiste en la elaboración de un teatro musical a cargo del alumnado de cada uno de los cursos, bajo la guía del profesorado responsable del mismo. Se analizó la Programación General Anual del centro y se realizaron entrevistas semiestructuradas al profesorado implicado en ambas etapas educativas. Se realizó un análisis temático del material mediante el software ATLAS.ti, elaborando categorías de análisis de los diferentes temas detectados. A través de los análisis realizados, se adquirió una visión global de la dinámica de organización y gestión del proyecto, de los roles de los agentes implicados en el mismo, y de las acciones para la inclusión educativa. En cuanto al análisis relativo a las Competencias Clave, en este póster se presentarán los resultados relativos a la Competencia personal, social y de aprender a aprender, la Competencia emprendedora, la Competencia en conciencia y expresión culturales, y la Competencia Ciudadana, detectando acciones docentes concretas para promover la consecución de las mismas.