Arquitectura instruccional con aprendizaje activo y metodología ágil en una experiencia de docencia compartida internacional

Abstract

Los retos educativos que enfrentan docentes y estudiantes van cambiando e intensificándose de acuerdo a las circunstancias y el contexto educativo. La repentina suspensión de clases presenciales debido al confinamiento por COVID-19, hizo que tanto las instituciones como los profesores, se replantearan las estrategias pedagógicas que se estaban utilizando hasta el momento. Diversos estudios originados en tiempo de la pandemia, hicieron énfasis en la necesidad de diseñar experiencias de aprendizaje que mantuvieran la atención de los alumnos, al mismo tiempo que les permitiera consolidar los contenidos teóricos y adquirir habilidades prácticas. La reflexión acerca del uso de prácticas pedagógicas arcaicas y tradicionales, se fue intensificando en la medida que las clases en línea se fueron prologando. A pesar de que, diversas instituciones en todos los niveles educativos, incluyendo la universidad, han planteado en sus modelos pedagógicos el uso de aprendizaje activo y mediado con tecnología, el formato de escuela en casa evidenció que, en muchos casos este no se estaba llevando a la práctica.