La didáctica de la guerra civil española en la Educación Secundaria

Abstract

En el presente Trabajo de Fin de Máster se ha desarrollado una revisión teórica de la didáctica de la guerra civil española en la Educación Secundaria. Se parte de la premisa de que la Guerra Civil es un tema sensible y controvertido, pero a la vez uno de los hechos históricos más significativos en la historia de España; es una herida abierta que contribuye a la polarización política actual del país y hace que este hecho cobre aún más importancia a la hora de su enseñanza. La enseñanza obligatoria de la Guerra Civil es únicamente en el 4o curso de la Educación Secundaria Obligatoria, donde prevalece el uso del libro de texto en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En esta revisión se analiza los diferentes libros de texto en el marco de las dos leyes educativas más recientes, la LOMCE y la LOMLOE, para detectar las diferencias entre ellos, los puntos fuertes y los puntos débiles. Se concluye con consejos sobre cuales manuales son los más recomendables y recomendaciones de otras formas de enseñar la Guerra Civil con el fin de mejorar la didáctica de este acontecimiento y así ayudar a formar ciudadanos críticos con un fuerte compromiso cívico.