Impacto de la realidad virtual como herramienta formativa en transexualidad para alumnado de Grado de Enfermería

Abstract

Los actuales planes de estudio de la titulación de Grado en Enfermería no contemplan la formación en materia de diversidad de género. En Canarias, el marco normativo actual insta a las instituciones competentes a ofertar dicha formación en pro de garantizar que en la asistencia sanitaria no se vulneren los derechos de las personas trans y estas sean atendidas por un personal capacitado. Así, se propuso una intervención educativa dirigida al alumnado de enfermería haciendo uso de objetos virtuales de aprendizaje como la realizad virtual y vídeos formativos. Se encontró un alto grado de significación estadística en términos de incremento de conocimiento, mediante un análisis pre y posintervención. Igualmente se registró un alto grado de satisfacción con las herramientas utilizadas. Dada esta alta significación, sería recomendable la implantación de esta formación en esta titulación y en titulaciones similares para así poder mejoras la atención que se les brinda a las personas trans y derribar las barreras y la posible transfobia que puedan experimentar en los entornos sanitarios. Consideramos que una formación avanzada complementaria donde la enfermera titulada adquiera una alta competencia y capacitación en el cuidado y la atención a las necesidades específicas de las personas trans, podría ser considerada como un perfil de Enfermera de Práctica Avanzada.