Materiales manipulativos en Matemáticas en Educación Secundaria

Abstract

Este trabajo presenta una propuesta de innovación para utilizar materiales manipulativos en el proceso de enseñanza – aprendizaje de matemáticas en primer curso de Educación Secundaria Obligatoria. Se trata del diseño de unos talleres para que los docentes utilicen en las aulas con sus alumnos en distintas sesiones del curso escolar y en los que se trabajen distintos conceptos matemáticos de todos los bloques del currículo actual de 1º de la ESO. Se pretende con ellos mejorar la situación de malos resultados en matemáticas en España y dar respuesta a la demanda legislativa para que el alumno sea activo y construya su aprendizaje. Diversos estudios avalan la eficacia del uso de recursos manipulativos en la enseñanza de matemáticas. En el trabajo se muestran argumentos a favor del uso de materiales manipulativos, así como posibles problemas y cómo solventarlos. Materiales como regletas numéricas, bloques lógicos, regla y compás e incluso paquetes de arroz, deberían estar presentes en el aula de matemáticas y ser usados de forma asidua por docentes. Para facilitar esta labor, se presentan talleres para trabajar contenidos propios del currículo de 1º de la ESO. Los talleres diseñados suponen unos buenos ejemplos de cómo el uso de materiales manipulativos puede ayudar a ilustrar elementos del currículo de secundaria y solventar las dificultades que encuentran los alumnos en el proceso de aprendizaje. Como línea de trabajo futura, se apunta a complementar el uso de materiales manipulativos físicos con materiales manipulativos digitales, en las cursos más altos de secundaria.