La profesión docente en Europa: una mirada desde Eurydice

Abstract

El presente artículo tiene dos objetivos: el primero es identificar las prin-cipales temáticas respecto a la profesión docente abordadas por Eurydice; y el segundo, analizar la configuración de la profesión docente en Europa. Para alcanzar dichos objetivos se llevó a cabo un análisis de contenido de los informes publicados por Eurydice desde 20 01 hasta el año 2019. De los 16 documentos iniciales se analizaron cuatro tras aplicar los criterios de exclusión correspondientes. Dicho proceso fue desarrollado mediante el software de análisis cualitativo Atlas.ti 22.0 a partir de un libro de códi-gos conformado por seis familias en torno a la profesión docente. Como resultado, las principales temáticas abordadas en dichos informes son la formación permanente, el desarrollo profesional, la evaluación y las con-diciones laborales del profesorado, aunque se observa una escasa referen-cia a la atracción y la retención de docentes. Desde un enfoque sistémico, así se configura la profesión docente.