Diseño y validación de un instrumento para la Evaluación de la Satisfacción de los Estudiantes de Prácticas en Educación (ESEPE)

Abstract

El Prácticum es una materia fundamental que ofrece al estudiante la posibili-dad de experimentar en contextos y situaciones reales, a la vez que reflexiona y pone en práctica el conocimiento adquirido en otras asignaturas de la titulación. La valoración del Prácticum se vuelve fundamental para mejorar la calidad de este, siendo primordial la evaluación de las expe-riencias y percepciones de los estudiantes durante este periodo. En este contexto, resulta necesa-rio contar con instrumentos válidos y fiables que permitan asegurar que la evaluación que se hace de las prácticas es la adecuada y logren incrementar la calidad educativa de las mismas. El obje-tivo de este trabajo es, precisamente, construir y validar un cuestionario para evaluar la satisfac-ción de los estudiantes en la asignatura de Prácticum de las titulaciones de educación. MÉTODO.Se presentan los resultados del proceso de validación de contenido en el que han participado 12 expertos, tanto del ámbito escolar como universitario; y del estudio piloto en el que han partici-pado 97 estudiantes de los Grados de Magisterio de Educación Infantil, Grado en Magisterio de Educación Primaria, Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secunda-ria y Máster en Psicopedagogía de la Universidad a Distancia de Madrid. RESULTADOS. Los re-sultados obtenidos informan de una elevada validez de contenido (relevancia=82% y clari-dad=85%) y fiabilidad (α de Cronbach=0.95). A su vez, la validez de constructo explicada en el análisis factorial exploratorio muestra una calidad métrica adecuada. Se han obtenido dos facto-res que han explicado el 79.04% de la varianza total. DISCUSIÓN. Estos resultados permiten confiar en la validez del cuestionario y en el objeto de medida. Dicho instrumento puede servir de base para la evaluación de la formación práctica en otros centros.