Análisis de la validez y la fiabilidad de un test de conocimientos previos de estadística en los estudiantes de educación superior de una universidad online

Abstract

El objetivo de este trabajo es analizar la validez y la fiabilidad de un test creado a partir del Statistics Concept Inventory (SCI) que mide los conocimientos previos de estadística adquiridos en niveles preuniversitarios. El test se ha aplicado en la asignatura de Estadística y Probabilidad en la Escuela de Ciencias Técnicas e Ingeniería en una universidad online (Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA). La validez concurrente y predictiva del test propuesto se estudia a través de las correlaciones entre las diferentes calificaciones (pretest, postest y las obtenidas en el examen final). Para analizar la fiabilidad, se utilizan dos indicadores, el coeficiente Alfa de Cronbach, indicador de la consistencia interna del test, y el coeficiente Livingston que es un indicador relevante dentro de los tests referidos al criterio. Los resultados del análisis de correlaciones muestran la validez del test y nos permiten extraer conclusiones acerca de la evolución en el aprendizaje de los estudiantes. Por otra parte, también se demuestra su fiabilidad al obtener un alfa de Cronbach moderado y un coeficiente Livingston elevado.