La revolución de los programas educativos para menores de entre 6 a 12 años a través de la mirada de las TIC: revisión de la literatura. Estudio de un caso.

Abstract

En el contexto educativo actual, los estudiantes de la Generación Z llegan a las aulas con una amplia familiaridad en dispositivos digitales, siendo considerados nativos digitales. Aunque poseen habilidades en Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC), carecen de orientación sobre su uso efectivo en los procesos de aprendizaje. La UNESCO resalta que la tecnología posee la capacidad de garantizar un acceso educativo universal, reduciendo las disparidades de aprendizaje y mejorando la calidad del proceso educativo. La competencia digital se posiciona como una habilidad clave, comparable a las habilidades lingüísticas o matemáticas. Las TIC, como base de la competencia digital, están transformando la gestión del conocimiento y remodelando los procesos educativos. Esta investigación aborda la necesidad de revisar la literatura sobre programas educativos innovadores que utilizan recursos tecnológicos en la educación primaria. Además, propone un estudio de caso en un centro educativo que implementa el programa educativo DigiCraft, el cual se centra en las cinco áreas competenciales del marco Digcomp. El objetivo es enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, fomentando la competencia digital y facilitando la transferencia de conocimientos mediante el uso de programas educativos digitales. DigiCraft, es un proyecto desarrollado por la Universidad de Salamanca y la Fundación Vodafone España, se presenta como una metodología innovadora y única.