La Celestina 2.0. Un trending topic. Una situación de aprendizaje basada en la intertextualidad para difundir la literatura y coeducar al alumnado adolescente a través de las redes sociales

Abstract

El propósito que se persigue con este artículo es mostrar una secuencia didáctica que permita crear una situación de aprendizaje dirigida al alumnado adolescente en contextos de enseñanza reglada. Con esta propuesta, se pretende acercar a los discentes, a partir de metodologías emergentes, al estudio de la literatura de una forma interactiva y conectada con los hábitos y las rutinas que caracterizan su cotidianidad. Impartir literatura en la etapa secundaria suele ser una tarea gratificante y apasionante para el profesorado. Sin embargo, en ocasiones, el docente no consigue conectar con el mundo del que el alumnado se siente protagonista: el caudal de conocimiento que aporta la escuela se siente lejos del universo de gustos e intereses que define y caracteriza su identidad como adolescentes. Por este motivo, esta propuesta parte de las formas de comunicación y socialización del alumnado y las relaciona, en un entorno amable y seguro, para dar a los menores las herramientas cognitivas que les permitirán entrar en el mundo de la literatura de la mano de un clásico español y, así, comprender las implicaciones feministas que pueden entreverse en el complejo de relaciones que describe la obra. Al explorar el alcance de La Celestina y su repercusión en la población adolescente del siglo XXI, se pretende 1) ofrecer una muestra didáctica para la coeducación, 2) sensibilizar al alumnado hacia los derechos de las mujeres, 3) fortalecer su conciencia cívica y 4) permitir que los adolescentes descubran una realidad necesaria para su crecimiento personal: que pueden constatar su presencia en el mundo y reivindicar sus derechos como ciudadanos libres y comprometidos a fin de construir una sociedad más solidaria y justa.