La Innovación Docente en la Educación Geográfica desde las Universidades Españolas

Abstract

La innovación en la didáctica de la Geografía se está dando desde varios ámbitos de actuación entre los que cabe destacar dos: la investigación y la educación. Ambos ámbitos incluyen nuevos horizontes y retos para la enseñanza de la geografía. En esta línea, se han venido realizado diferentes proyectos de innovación docente, en los que la investigación en la propia innovación ha posibilitado la implementación de diferentes estrategias metodológicas, la creación de recursos didácticos, el empleo de tecnologías de la información geográfica (TIG) y el empleo de datos de calidad. El objetivo de este estudio es presentar los componentes clave para innovar en las aulas de Geografía. Para ello, se efectúa una investigación exploratoria, realizando un análisis cualitativo de las evidencias de los proyectos de innovación en didáctica de la Geografía a través de las bases de datos de algunas universidades españolas. En conclusión, se presentan los componentes necesarios para investigar en innovación docente para la enseñanza de la Geografía, y, por lo tanto, proponer un modelo teórico basado en evidencias científicas. Por último, se plantean horizontes futuros en la innovación de la Didáctica de la Geografía desde el ámbito de la universidad en esta línea de investigación en innovación.