dc.contributor.authorAsenjo, Elena
dc.date.accessioned2024-10-15T10:41:46Z
dc.date.available2024-10-15T10:41:46Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.isbn978-84-454-4068-1
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12226/2448
dc.description.abstractA lo largo de este capítulo hablaremos sobre la importancia para el desempeño profesional de los futuros docentes de conocer en qué consiste el uso estratégico del conocimiento y contar con las herramientas necesarias para promoverlo entre sus estudiantes. En este sentido, hablaremos de la sociedad y la cultura del aprendizaje y del uso estratégico del conocimiento como impulsor de competencias clave como “aprender a aprender”. Reflexionaremos sobre los estilos de aprendizaje y el uso estratégico del conocimiento, sus implicaciones educativas y sus aplicaciones en el aula, para finalmente analizar el papel de la autoevaluación en el uso estratégico del conocimiento.es
dc.language.isoeses
dc.publisherCentro de Estudios Financieros (CEF)es
dc.relation.ispartofseriesPsicología de la educación para docentes de infantil y primariaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleEstilos de aprendizaje y uso estratégico del conocimientoes
dc.typebookPartes
dc.description.course2019-20es
dc.page.initial233es
dc.page.final274es
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias de la Salud y de la Educaciónes
dc.rights.accessRightsopenAccesses
dc.subject.keywordEstilos de aprendizajees
dc.subject.keywordAprender a aprenderes
dc.subject.keywordUso estratégico de conocimientoes


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