Proyecto educativo para el aprendizaje y la socialización de adolescentes diagnosticados con TDAH

Abstract

Actualmente, el mayor reto de la educación se traduce en dar respuesta a la diversidad del alumnado. Cada vez se estiman más casos de estudiantes con necesidades educativas, lo que se traduce en una mayor necesidad de contar con profesorado y profesionales competentes para ofrecer oportunidades de aprendizaje y crecimiento personal a la totalidad del alumnado. En particular, el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno cuyo núcleo sintomático gira en torno a tres señales principales: inatención, impulsividad y/o hiperactividad. Este cuadro clínico tiende a afectar a la adquisición de los contenidos por parte del alumnado, así como a su socialización, provocando dificultades para alcanzar los niveles académicos y comunicativos que poseen los estudiantes con edades similares. A través de este proyecto de innovación educativa, donde se emplean diferentes metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), la gamificación o el Future Classroom Laab, el alumnado tiene la oportunidad de interiorizar competencias de manera colaborativa, significativa y contextualizada. Del mismo modo, este proyecto requiere de una comunicación fluida escuela-familia y propone la realización de varios talleres enfocados a las familias con el fin de mejorar las relaciones paterno-filiales. Por lo tanto, la puesta en práctica de este proyecto ha contribuido no solo a la optimización del aprendizaje y socialización del alumnado, sino también a su motivación por aprender y a la comunicación intrafamiliar. Asimismo, el profesorado y las familias del alumnado también se han visto beneficiados con la implementación de este proyecto, en tanto que ha favorecido la creación de un ambiente positivo de trabajo, comunicación y apoyo. En consecuencia, este proyecto de innovación educativa ha aportado una respuesta apta para aminorar las consecuencias negativas que suelen acompañar a un caso de TDAH.