El taller de teatro español contemporáneo para estudiantes norteamericanos de nivel B2: una experiencia de study abroad en la UCM

Abstract

En el marco del consorcio aprobado por la Universidad Complutense de Madrid y varias universidades norteamericanas asociadas (Winsconsin, Tulane, California, Florida, etc.) los estudiantes de estas universidades tienen la oportunidad de cursar un semestre o un año académico en la Universidad Complutense de Madrid. Dentro de este semestre o curso, los alumnos pueden cursar distintas asignaturas del propio programa o de las Facultades de la UCM asociadas, como Filología, Filosofía o Historia. Una de estas asignaturas propias es la del Taller de Teatro Español Contemporáneo cuya duración es de un cuatrimestre. Esta asignatura se divide en una parte teórica (revisión del panorama del teatro español contemporáneo más representativo del siglo XX y principios del siglo XXI y estudio de autores como Benavente, Valle-Inclán, García Lorca, Mihura, Alonso de Santos, Mayorga, Caballero, Paloma Pedrero, Lola Blasco, Ana Diosdado, etc.) y una parte práctica (que consiste en la realización de sesiones prácticas con ejercicios teatrales, la redacción de una escena teatral y, en último lugar, la puesta en escena de una obra en el Paraninfo de Filología de la UCM, actividad con que se cierra la asignatura). En este artículo se pretende: ‒ Describir la materia Teatro Español Contemporáneo del Programa de Universidades Reunidas y sus posibilidades desde el aprendizaje de español como L2, la representación teatral, etc. ‒ Analizar la elección de muestras representativas de autores del S.XX y S.XXI y registrar, desde un análisis cualitativo, el impacto que las escenas escogidas tienen en el desarrollo estudiantil del español como L2. ‒ Estudiar la selección de muestras para la representación teatral del espectáculo con el que cierra la asignatura efectuada a lo largo de los últimos diez años. ‒ Describir las etapas teórico- prácticas de la asignatura para proponer un itinerario docente que permita trabajar la técnica performativa de la representación teatral como técnica didáctica. ‒ Comentar algunos ejercicios de las distintas técnicas performativas realizadas en el curso para plantear distintos procedimientos de uso en el aula de ELE o Español como L2.