La teoría evolutiva en la educación médica: una experiencia de aprendizaje basada en el juego y en la tecnología educativa

Abstract

La teoría de la evolución es el gran principio unificador de las ciencias de la vida y, sin embargo, la medicina no ha conseguido integrar los principios evolutivos fundamentales ni en su práctica diaria ni en la formación médica universitaria. Este trabajo tiene como objetivo contribuir a la mejora en la alfabetización evolutiva del alumnado de medicina, fomentando simultáneamente la competencia científica y otras competencias esenciales para la educación universitaria del siglo XXI, como son las competencias global y digital, a través del enfoque One Health y de la tecnología educativa. El diseño de esta propuesta está basado en un análisis riguroso de las preconcepciones del alumnado diana y contempla múltiples elementos innovadores (Realidad Aumentada, imágenes generadas por Inteligencia Artificial, Aprendizaje Basado en Retos, una actividad digital gamificada), todo enmarcado en el estudio de situaciones reales y relevantes en el ámbito médico, como la alarmante resistencia a los antibióticos, la emergencia de enfermedades zoonóticas o la evolución de las poblaciones humanas actuales en respuesta a los patógenos. El diagnóstico inicial revela carencias significativas en los conocimientos del alumnado acerca de la teoría evolutiva. Tras la propuesta, se observa una mejora en estos conocimientos y un aumento en el interés y motivación por los contenidos abordados. Ello demuestra el potencial de las metodologías activas y la tecnología educativa como catalizadores del aprendizaje, una cuestión relativamente poco explorada en contextos de Educación Superior.