La evolución como eje articulador de los contenidos de biología en la formación de maestros/as: una experiencia utilizando la tecnología H5P

Abstract

La teoría de la evolución es el gran principio unificador de las ciencias de la vida y su conocimiento es fundamental para una sólida alfabetización científica. A pesar de su importancia crucial, sigue siendo una teoría en gran medida incomprendida tanto por el alumnado como por el público en general. En este trabajo se evaluaron los conocimientos evolutivos de futuros/as docentes de Educación Infantil y Primaria, antes y después de la implementación de un módulo formativo sobre evolución, diseñado siguiendo las orientaciones metodológicas de la didáctica de la ciencia evolutiva y utilizando la tecnología educativa H5P. Se analizaron los conocimientos evolutivos del alumnado mediante dos enfoques - las respuestas a un cuestionario y los dibujos elaborados por el alumnado - con el objetivo de explorar la utilidad de diferentes formas de expresión en el monitoreo del proceso de cambio conceptual. Los conocimientos evolutivos resultaron ser escasos y mejoraron levemente tras la propuesta. Se concluye que este perfil de alumnado podría necesitar estrategias adicionales de acompañamiento durante la realización del módulo asíncrono. Además, se destaca la utilidad de los dibujos como forma de evaluación del progreso del aprendizaje de conceptos científicos complejos, como es el caso de los contenidos de biología evolutiva.