La estructura urbana y los sistemas de información geográfica (SIG) en el bachillerato: una experiencia de innovación didáctica a través de metodologías activas

Abstract

El presente Trabajo Final de Máster propone una experiencia de innovación didáctica sobre el origen y la evolución de la ciudad actual desde una perspectiva histórica. La propuesta, dirigida al alumnado de segundo de Bachillerato, persigue dos objetivos principales. Primero pretende fomentar el pensamiento espacial dentro del aula, profundizando algunos conceptos alrededor de las estructuras y las transformaciones de los principales espacios urbanos europeos y del estado español. En segundo lugar, pretende desarrollar un conjunto de actividades dinámicas e interactivas de los espacios urbanos cotidianos, ofreciendo herramientas tecnológicas para el análisis territorial, social y económico, y, anticipando propuestas de mejora urbana a través de Sistemas de Información Geográfica (SIG) y del trabajo con fuentes. El propósito didáctico que se persigue es despertar la curiosidad por la ciudad, entendida como el paisaje donde se desarrollan gran parte de las actividades humanas, tratando de conocer mejor los componentes y los factores de transformación que le son propios. Este razonamiento da lugar al desarrollo de tres actividades competenciales, dirigidas a proporcionar al alumnado una experiencia de aprendizaje significativa y enriquecedora que le permita adquirir habilidades digitales, de comunicación, de pensamiento crítico o de trabajo cooperativo que son imprescindibles para su éxito en una sociedad globalizada.