If it is not you, who? If it is not now, when? How to raise commitment in the students at European universities towards sustainable development projects in Africa

Abstract

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un sistema de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de conocimientos. Es un método que se ha utilizado en la educación superior en diversas disciplinas y, con frecuencia, para el trabajo de competencias profesionales determinantes en el perfil del alumno. Lo anterior, nos lleva a plantearnos la aplicación de la metodología del ABP en la asignatura de Contabilidad de Costes (CC) con el objetivo de propiciar la adquisición y mejora de competencias profesionales de nuestros alumnos. La finalidad de CC (toma de decisiones en la gestión interna) está alineada con la propia definición de la metodología ABP (resolución de un problema específico relacionado con el área de conocimiento). Además, el trabajo en equipo o colaborativo también está presente en la filosofía del APB al igual que ocurre en la empresa. Los alumnos de contabilidad tienen que acostumbrarse y aprender a trabajar en equipo ya que la mayoría de las veces es lo que se van a encontrar en el mundo profesional. Este trabajo muestra los resultados obtenidos tras la aplicación del ABP a los alumnos del tercer curso del Grado en Administración y Dirección de Empresas de la Universidad Autónoma de Madrid. La muestra está compuesta por un total de 78 alumnos, de los cuales, 33 actuaron como grupo experimental y 45 como grupo de control. Los principales resultados obtenidos de este estudio muestran que el ABP, por un lado, contribuye a la adquisición de competencias profesionales alineadas con las establecidas por el IAESB en la IES 3. Y, por otro, es una herramienta que fomenta tanto el aprendizaje individual como el colaborativo, especialmente en la responsabilidad e implicación que requiere el trabajo en equipo.