It´s time to crowdfund for international development: empirical evidence in higher education institutions

Abstract

Este trabajo analiza el papel de la universidad en el aumento del compromiso y la captación de fondos solidarios para ayudar a los países del Sur en el contexto de la cooperación al desarrollo. Se presentó un caso práctico sobre los proyectos de una organización sin ánimo de lucro real en países del sur en varios seminarios de diferentes universidades españolas con el fin de introducir una campaña de crowdfunding de donaciones. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes consideran el crowdfunding como un mecanismo para cambiar realidades y además están dispuestos a ayudar y colaborar para lograr el éxito de la campaña. Sin embargo, en este proceso de decisión, el papel de la universidad es trascendental. Los resultados encontraron, de acuerdo a un paradigma cognitivo-afectivo conductual, que el conocimiento de los estudiantes sobre los problemas sociales aumenta fuertemente su predisposición a participar y apoyar el proyecto de crowdfunding de donación. En consecuencia, el análisis del caso presentado a los estudiantes/donantes potenciales cambió el impulso afectivo inicial de los estudiantes/donantes por determinantes más racionales y cognitivos. El análisis también muestra que las variables personales son factores decisivos; en este sentido, las alumnas se mostraron más dispuestas a liderar y colaborar en la campaña de donación propuesta.