Propuesta de tesis doctoral: análisis de la segregación de género en formación profesional en Canarias

Abstract

La elección de estudios en Formación Profesional sigue estando influenciada por diversos factores que limitan el acceso a determinadas áreas de estudio. En Canarias, al igual que en otras regiones, se observa una clara segregación en la Formación Profesional, donde las mujeres predominan en ciclos relacionados con los cuidados y la educación, mientras que los hombres son mayoría en áreas más tecnológicas. El estudio tiene como objetivos analizar los factores socioculturales que influyen en la elección de ciclos de Formación Profesional desde una perspectiva de género. Se busca identificar la presencia de estereotipos de género y sexismo en el alumnado, así como evaluar cómo la coeducación y el uso de tecnologías pueden contribuir a fomentar la igualdad de oportunidades. La investigación adoptará un diseño transversal y un enfoque mixto, desarrollándose en dos fases. La primera fase será cuantitativa y consistirá en la aplicación de un cuestionario sociodemográfico y de evaluación de aspectos relacionados con el género a aproximada-mente 450 estudiantes de Formación Profesional de Canarias. A partir de los datos obtenidos, se desarrollará la fase cualitativa, que incluirá 13 entrevistas a docentes y 12 grupos de discusión con 70 estudiantes, procedentes de distintos centros educativos. Dado que se trata de una propuesta de tesis doctoral, aún no se han obtenido resultados, ya que las fases de recolección de datos aún no han comenzado. Sin embargo, se espera que el estudio evidencie la persistencia de estereotipos de género y la necesidad de estrategias educativas inclusivas, destacando la educación en tecnología y la coeducación como herramientas fundamentales para eliminar las barreras de género en la Formación Profesional. Este estudio servirá como base para futuras investigaciones que profundicen en el impacto de estas estrategias para reducir la segregación de género en la Formación Profesional y construir un sistema educativo más igualitario y accesible.