Móviles en el aula: Desafíos pedagógicos y dilemas institucionales

Abstract

La revolución comunicativa y digital que hemos vivido en el inicio del siglo XXI, con la irrupción de Internet como red global de comunicaciones, y la paulatina sustitución de los medios de comunicación tradicionales como fuentes de información y de interacción social, no se entendería sin la invención y popularización de los teléfonos inteligentes (smartphones) en los últimos veinte años. Los teléfonos móviles han transformado significativamente la forma en que accedemos a la información e interactuamos con el mundo, especialmente entre los jóvenes. En este capítulo se analiza visión amplia de los desafíos pedagógicos y organizativos que implica la inclusión de dispositivos móviles en la educación secundaria hasta el año 2023. Como veremos, comparar experiencias en distintas comunidades autónomas nos permite conocer, entre otros aspectos, aquellos factores que influyen en la adopción de ciertas posturas y prácticas respecto a la presencia del teléfono móvil en el ámbito educativo y la continuidad (si la hay) entre las políticas autonómicas, las prácticas de los propios centros y las perspectivas de la comunidad educativa: docentes, alumnado y familias.