Enhancing student engagement with authentic materials: reading activities based on Blackwater I: The flood in the Spanish Baccalaureate

Abstract

Los materiales considerados como auténticos poseen un elevado valor pedagógico cuando se integran en el diseño de lecciones innovadoras. Al concebir el aula como un espacio de creatividad, interacción y reflexión crítica, el profesorado puede promover tanto la autonomía del alumnado como el desarrollo de la competencia lectora y lingüística. Este trabajo de investigación explora el uso de la novela Blackwater I: The Flood como recurso central para el diseño de actividades de lectura en inglés. El objetivo principal fue utilizar textos reales, como por ejemplo extractos de novelas actuales, con el fin de fomentar la motivación de los alumnos y aportarles experiencias de aprendizaje significativas. Para ello, se han diseñado dos sesiones de 55 minutos dirigidas a un grupo de estudiantes de 2ºde Bachillerato en un instituto público en España. Aunque las sesiones no se implementaron, el proceso del diseño identificó las oportunidades y los retos de trabajar con textos literarios auténticos. El análisis llevado a cabo posteriormente sugiere que este tipo de materiales son efectivos en periodos cortos de tiempo, respaldando tanto las competencias lingüísticas como el conocimiento cultural. En general, este estudio destaca el potencial de los materiales auténticos para incrementar la motivación, participación y el compromiso del estudiante en el aprendizaje de la lengua.