De la teoría a la práctica: construyendo una ciudadanía global en la escuela

Abstract

El capítulo incorpora un análisis de las principales orientaciones internacionales —especialmente las propuestas de la UNESCO y la OCDE— que sirven de referencia para el diseño de políticas educativas orientadas al desarrollo de la ciudadanía global. Estas políticas subrayan la necesidad de integrar esta competencia en el currículo, promover enfoques pedagógicos inclusivos y garantizar entornos escolares que favorezcan la participación democrática y el pensamiento crítico.

Asimismo, se profundiza en las metodologías que han demostrado mayor eficacia para trabajar la ciudadanía global en el aula, desde el aprendizaje basado en proyectos hasta las estrategias dialógicas y cooperativas.