La Compañera (de Agustina Guerrero) o cómo visibilizar la desigualdad de género. Una propuesta didáctica digital para la coeducación de los adolescentes desde las redes sociales

Abstract

La literatura ofrece tantas posibilidades como miradas y sensibilidades distintas se acercan a ella para descubrir nuevas realidades, nuevos mundos. La obra a partir de la cual se pretende articular una propuesta didáctica en este artículo es un ejemplo magnífico de cómo se puede emprender, desde la experiencia de su autora, un viaje de descubrimiento y concienciación de algunas de esas realidades, de esos mundos. Las vivencias personales que nutren la obra permiten poner al lector ante un conflicto con el que muchas adolescentes pueden sentirse familiarizadas, si no identificadas. Se considera fundamental partir de este testimonio de vida para diseñar y programar una propuesta didáctica que pretende llegar al alumnado escolarizado en la etapa de la enseñanza secundaria con el firme propósito de 1) visibilizar la desigualdad que, como la autora de la obra, algunos estudiantes ven o sufren y, a partir de ahí, 2) intentar concienciarles sobre la importancia de la denuncia social del problema. Se considera que este objetivo puede ser alcanzado con mayor eficacia si se toma como base para desarrollar la propuesta uno de los medios en que nuestros jóvenes se desenvuelven con mayor soltura: las redes sociales. A partir de este contexto digital, se propone crear un producto final, una tarea social, que no tiene otra intención que poner al alumnado adolescente ante el espejo de la desigualdad para denunciar la injusticia y reivindicar, en definitiva, sus derechos de forma cívica y responsable en el contexto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible que ha pactado la comunidad internacional.