La humanización de los recursos didácticos digitales. Una propuesta innovadora para menores solicitantes de protección internacional en aulas de enlace en la Comunidad de Madrid

Abstract

La revolución tecnológica ha irrumpido en todas las instituciones y los sectores de la actividad humana posibilitando cambios sustanciales en la eficiencia de sus funciones y sus tareas. La transformación digital está permitiendo encontrar nuevas maneras de relacionarnos como sujetos sociales y de alcanzar objetivos, así como soluciones, ante los desafíos del siglo XXI. Los recursos digitales pueden tener una excelente oportunidad para mostrar su rentabilidad como herramientas didácticas en un contexto humanizador: las aulas de enlace, que son los entornos formales en que se recibe a los estudiantes migrantes y refugiados recién escolarizados en los centros educativos de enseñanza primaria y secundaria de nuestro país. Las aulas de enlace son el espacio, tanto físico como curricular, en que los menores migrantes y solicitantes de asilo internacional pueden aprender la lengua española, lo que les otorga la llave que abre la puerta para su escolarización, como toma de contacto con (y dentro de) la sociedad de acogida. Dentro de este contexto -y en un entorno de aprendizaje global-, el empleo de podcast puede ser una herramienta de gran utilidad para la integración social. Con este ensayo, se pretende, por tanto, presentar y describir una propuesta didáctica innovadora basada en el empleo del podcast para llevar a los escolares solicitantes de asilo y protección internacional a la lengua española y, a través de ella, a la sociedad de acogida.