La escolarización de los menores ucranianos solicitantes de asilo y protección internacional. El podcast como recurso didáctico digital en las aulas de enlace de la Comunidad Autónoma de Madrid

Abstract

El plan de acción educativa para escolarizar a los menores solicitantes de asilo y de protección internacional en el contexto de las crisis humanitarias pasa necesariamente por las aulas de enlace, que se convierten en el primer centro de acogida real para los niños y las niñas que llegan a nuestro país huyendo de su hogar, convertido en campo de batalla para la guerra y la miseria. Con este estudio se pretende explicar cómo funcionan las aulas de enlace, siempre contextualizadas en centros públicos o concertados de enseñanza primaria o secundaria, y analizar cómo ha sido la respuesta, en términos didácticos, que han podido dar a los menores de origen ucraniano que han llegado a la Comunidad de Madrid desde febrero de 2022. Esta respuesta no es sino la capacitación lingüística de los menores, mediante la implementación de un recurso didáctico digital, el Botiquín de emergencia para hablar español destinado a personas migrantes y refugiadas de origen ucraniano para poder desenvolverse como 1) escolares en un centro de enseñanza formal y 2) sujetos de derecho en la sociedad de acogida: las aulas de enlace, por tanto, no solo son el ecosistema en que los pequeños solicitantes de asilo y protección internacional van a aprender español, sino también, y por ello, materializan el entorno que les da la oportunidad para entender la cultura de acogida e integrarse, en las mejores condiciones posibles, en la sociedad a la que esta se vincula.