El viaje mágico de la lectura: propuesta de innovación para el desarrollo de la competencia lectora en el alumnado autista del primer ciclo de la ESO

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Máster tiene como objetivo favorecer el desarrollo de la competencia lectora en el alumnado autista del primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en el área de Lengua Castellana y Literatura. La lectura constituye un pilar fundamental para el desarrollo académico, personal y social; sin embargo, el alumnado con diagnóstico de trastorno del espectro autista (TEA) enfrenta barreras relacionadas con la comprensión profunda, la realización de inferencias y la pragmática del lenguaje, lo que condiciona su experiencia lectora. Para responder a estas necesidades, se presenta la propuesta de innovación titulada “El viaje mágico de la lectura”, que fundamenta la relevancia de la competencia lectora en Secundaria y ofrece una visión del autismo basada en la neurodiversidad y el respeto a la identidad del alumnado, motivo por el cual revisa metodologías y recursos didácticos acordes con su singularidad. La propuesta se articula bajo los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y emplea la gamificación como estrategia motivadora, mediante una narrativa de exploración donde un personaje-guía acompaña al alumnado en la superación de retos progresivos con actividades estructuradas, pautadas e inclusivas. La intervención integra obras de los tres géneros literarios y textos comunicativos, e incorpora una evaluación equitativa que fomenta la autorregulación y la autonomía del alumnado. Así, se pone de manifiesto que crear entornos de aprendizaje neuroinclusivos mejora el rendimiento y el bienestar emocional del alumnado autista y promueve una conexión significativa con la lectura desde un enfoque lúdico, relevante y funcional.