Diseño de un protocolo de colaboración interdisciplinar para la mejora de la enseñanza online en la formación del profesorado de Educación Infantil

Abstract

La formación inicial del profesorado de Educación Infantil en modalidad online presenta retos específicos relacionados con la coherencia pedagógica, la conexión entre teoría y práctica y el desarrollo de competencias profesionales integradas. En este contexto, la fragmentación de las asignaturas y la falta de coordinación entre docentes pueden dificultar la construcción de aprendizajes significativos. El objetivo de este trabajo es presentar el diseño de un protocolo de colaboración interdisciplinar entre asignaturas del grado de Educación Infantil como estrategia de mejora de la enseñanza online en una universidad online. El protocolo se estructura en tres fases: planificación, implementación y seguimiento. El diseño se basa en la coordinación docente, la identificación de competencias transversales y la creación de tareas integradas con sentido profesional. La metodología corresponde a un enfoque de Investigación Basada en el Diseño en el que tras diversos ciclos iterativos se desarrollen instrumentos, acuerdos y procedimientos comunes para su futura puesta en práctica. El protocolo pretende servir como marco estable para la colaboración entre asignaturas, favoreciendo una formación más coherente, contextualizada y alineada con las demandas reales de la práctica docente en Educación Infantil. Este trabajo sienta las bases para una futura fase de implementación y evaluación del impacto del protocolo en el aprendizaje del alumnado.