| dc.description.abstract | La educación inclusiva sigue siendo un reto en contextos donde los recursos especializados son limitados, especialmente para estudiantes con dislexia, TDAH o trastornos del lenguaje. En este marco, las comunidades de aprendizaje online y las tecnologías digitales se plantean como herramientas para superar barreras de acceso, promover la equidad y mejorar la calidad educativa mediante la colaboración entre profesorado, especialistas y alumnado.
El proyecto se orienta al diseño e implementación de una comunidad de aprendizaje online basada en un enfoque de investigación-acción participativa. Su desarrollo se articula en tres fases: diagnóstico de necesidades en centros educativos, creación de microcontenidos accesibles por parte de un equipo multidisciplinar e implementación de la plataforma con acciones formativas y colaborativas. Entre los recursos previstos se incluyen ejercicios adaptados para dislexia, estrategias de atención para TDAH y apoyos visuales para trastornos del lenguaje.
Los resultados esperados apuntan a una mayor accesibilidad a apoyos especializados, el fortalecimiento de la motivación y autoestima del alumnado, y la mejora de la competencia docente en atención a la diversidad. Asimismo, se prevé que la comunidad favorezca el intercambio de buenas prácticas, el desarrollo de competencias digitales y comunicativas, y una mejor preparación para la vida adulta y la inserción laboral. En conjunto, la propuesta se alinea con una concepción dinámica de la inclusión y con el ODS 4, al promover una educación más justa, accesible y colaborativa. | es |
