| dc.description.abstract | Este capítulo presenta una experiencia de innovación educativa con estudiantes de Magisterio de la Universidad a Distancia de Madrid, consistente en la elaboración de fotonovelas como recurso didáctico para Educación Infantil. La propuesta buscaba fomentar la creatividad y la reflexión crítica de los futuros docentes mediante el uso pedagógico de las TIC, preparándolos para crear materiales propios y adaptados a las necesidades de sus futuros alumnos.
La muestra estuvo compuesta por 41 estudiantes que, de forma individual, eligieron un contenido curricular, diseñaron una historia, escribieron un guion y crearon una fotonovela con herramientas digitales como Canva o Comic Life. Los resultados mostraron un incremento en la participación, la motivación y las calificaciones en comparación con cursos anteriores, con un 90% de los estudiantes obteniendo notas superiores a 7 puntos. La percepción estudiantil fue muy positiva, valorando la utilidad del recurso para su futura práctica docente y reconociendo que la actividad mejoró su capacidad crítica y su planificación didáctica.
El capítulo concluye que este tipo de experiencias prácticas contribuyen a una formación docente más conectada con la realidad del aula y preparan a los futuros profesores para los desafíos educativos del siglo XXI. También señala el potencial de la inteligencia artificial para facilitar la creación de fotonovelas, aunque advierte sobre la necesidad de abordar aspectos éticos como la autoría y el uso responsable de la tecnología, así como el alto compromiso y tiempo que requiere la elaboración de estos recursos. | es |
