Propiedades psicométricas de la Escala de Autoestima de Rosenberg en estudiantes universitarios hondureños: fiabilidad, validez, estructura factorial e invariancia de medición

Abstract

Introducción: La autoestima, definida como la evaluación general del propio valor personal, es fundamental para comprender el bienestar de las personas. La Escala de Autoestima de Rosenberg (RSES) es uno de los instrumentos más utilizados para medir este constructo, pero sus propiedades psicométricas no habían sido evaluadas en población hondureña. Método: En este estudio transversal, se administró la RSES a 791 estudiantes universitarios. Para estimar la validez de constructo, se realizaron análisis factoriales exploratorios y confirmatorios, y se evaluó la consistencia interna mediante el alfa de Cronbach y el coeficiente omega. La validez convergente interna y discriminante se analizó con la varianza media extraída y la razón heterotrait-monotrait, indicador de validez discriminante utilizado en el modelamiento de ecuaciones estructurales. La validez convergente externa y divergente se evaluó mediante correlaciones con medidas de malestar emocional y resiliencia. Se examinó también la invarianza de la medida entre hombres y mujeres. Resultados: El análisis factorial exploratorio extrajo dos factores que explicaron el 70% de la varianza total, estructura respaldada por el análisis factorial confirmatorio con excelentes índices de ajuste (CFI = 0.979, TLI = 0.973, RMSEA = 0.058 (IC 90% = 0.042–0.075) y SRMR = 0.031). Se observó validez convergente interna y discriminante, y la medición mostró invarianza en todos los niveles. Los resultados mostraron correlaciones positivas significativas con la Brief Resilience Scale y negativas con las subescalas de depresión, ansiedad y estrés del DASS-21. La consistencia interna fue elevada (α = .87, ω = .92). Discusión: Los resultados respaldan la fiabilidad y validez de la RSES en el contexto hondureño, apoyando su uso para medir la autoestima en la población universitaria de Honduras.