Sistematización de prácticas del proyecto MiniChess en España, Uruguay y Paraguay: desde la innovación a la reflexvidad en contexto de Pandemia.
| dc.contributor.author | Sánchez, Luisana | |
| dc.contributor.author | Picasso, Florencia | |
| dc.contributor.author | Payo, Lidia | |
| dc.contributor.author | Martínez, Javier | |
| dc.contributor.author | Morales Trujillo, Leticia | |
| dc.contributor.author | Berhau, Valeria | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-31T11:26:10Z | |
| dc.date.available | 2022-10-31T11:26:10Z | |
| dc.date.issued | 2022-07-01 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12226/1333 | |
| dc.description.abstract | MiniChess es un proyecto educativo creativo e innovador, que nace y se desarrolla en España, que procura facilitar la enseñanza del Ajedrez a niños y niñas desde los 3 años en adelante. Para ello, se trabaja desde una estrategia pedagógica que combina instancias con los tres sectores educativos: alumnado, profesorado y familias de forma simultánea y global a través de las tecnologías de la información y comunicación. La presente ponencia busca exponer una sistematización de prácticas del proyecto durante la pandemia en España, Uruguay y Paraguay - países con diferentes grados de desarrollo del proyecto- desde una perspectiva de reflexividad enmarcada en la sociología de la educación. El propósito es describir y analizar de forma crítica cómo se ha desarrollado la experiencia pedagógica e identificar oportunidades de mejora para futuras implementaciones de MiniChess, en los distintos países de Iberoamérica. La metodología de abordaje, se basa fundamentalmente en una abordaje cualitativo a través de la etnografía virtual que se triangula con una técnica cuantitativa de encuesta presencial y on-line y de análisis de información secundara. La experiencia de los tres países, evidencia la importancia de transitar por un proceso de adaptación pedagógica socio-cultural, de acuerdo a sus contextos, institucionalidades y recursos educativos. Se concluye la importancia de la reflexividad para continuar repensando métodos, estrategias digitales que permitan reflexionar acerca de su estructura, niveles de respuesta y adhesión a la propuesta, así como continuar promoviendo la alfabetización en ajedrez en los diferentes contextos, contemplando sus hibridaciones y articulaciones. | es |
| dc.description.sponsorship | Federación Española de Sociología (FES) | es |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.title | Sistematización de prácticas del proyecto MiniChess en España, Uruguay y Paraguay: desde la innovación a la reflexvidad en contexto de Pandemia. | es |
| dc.type | conferenceObject | es |
| dc.description.course | 2021-22 | es |
| dc.identifier.conferenceObject | XIV Congreso Español de Sociología, Desigualdades, Fronteras y Resiliencia. Sociología para las crisis globales. | es |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias de la Salud y de la Educación | es |
| dc.publisher.group | (GI-19/5) Grupo para el Estudio de la Sociedad y la Política en un Mundo Global | es |
| dc.relation.projectID | MiniChess | es |
| dc.rights.accessRights | openAccess | es |
| dc.subject.keyword | Sistematización de prácticas MiniChess, | es |
| dc.subject.keyword | sociología de la educación | es |
| dc.subject.keyword | reflexividad en contexto de pandemia | es |
| dc.subject.keyword | alfabetización en Ajedrez | es |
| dc.subject.keyword | España-Uruguay-Paraguay | es |
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