Uso del Aprendizaje cooperativo durante la pandemia por la COVID-19: Evaluación e impacto en la Educación Secundaria

dc.contributor.authorSánchez Sánchez, Natalia
dc.contributor.authorRoa González, Julián
dc.contributor.authorSánchez Sánchez, Almudena
dc.date.accessioned2023-01-18T09:23:56Z
dc.date.available2023-01-18T09:23:56Z
dc.date.issued2022-12-20
dc.identifier.issn2695-9623
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12226/1464
dc.description.abstractLa pandemia por Covid-19 ha supuesto un cambio notable en el sistema educativo. Las adaptaciones en la forma de enseñar han llevado a que primen unas metodologías sobre otras. El AC requiere relaciones interpersonales y por tanto es esperable que se haya visto afectado por la pandemia. En este artículo se analizan 177 aulas de secundaria y se observa que el AC no está suficientemente asentado pero que su uso es sensible a la asignatura, la edad del profesor y el tipo de aula.es
dc.description.sponsorshipObservatorio de la Innovación Educativaes
dc.language.isoeses
dc.titleUso del Aprendizaje cooperativo durante la pandemia por la COVID-19: Evaluación e impacto en la Educación Secundariaes
dc.typearticlees
dc.description.course2022-23es
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4164
dc.journal.titleHUMAN REVIEW. International Humanities Review/Revista Internacional de Humanidadeses
dc.page.initial1es
dc.page.final11es
dc.publisher.departmentDepartamento de Magisterio de Educación Primariaes
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias de la Salud y de la Educaciónes
dc.publisher.group(GI-20/1) Observatorio de Innovación Educativa (OIE)es
dc.relation.projectIDPIDIMAes
dc.rights.accessRightsopenAccesses
dc.subject.keywordInnovación Educativaes
dc.subject.keywordAprendizaje cooperativoes
dc.subject.keywordEducación Secundariaes
dc.subject.keywordCovid-19es
dc.subject.keywordRelaciones interpersonaleses
dc.subject.keywordEvaluaciónes
dc.subject.keywordEducaciónes
dc.volume.number11es


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HUMAN-M14-A15.pdf
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