La enseñanza de español a adolescentes

Abstract

En este capítulo se realizará una breve explicación sobre el desarrollo físico, cognitivo y emocional del alumnado adolescente, puesto que implica un cambio importante en sus procesos mentales que los va alejando de la forma de actuar y aprender en la franja etaria infantil. En una segunda parte, y teniendo en cuenta los puntos mencionados anteriormente sobre las características del colectivo que nos ocupa, se repasarán los principales enfoques de aprendizaje y se presentarán los pilares fundamentales que una metodología para adolescentes debería considerar, donde se ofrecerán ejemplos concretos de diferentes materiales y actividades, así como reflexiones para el docente. Finalmente, se concluye con un espacio de reflexión sobre el contexto especial del que se viene hablando y se trazan posibles líneas para continuar indagando en este campo, porque «todos cambiamos a lo largo de su vida, por eso los nuevos tratados de psicología evolutiva no terminan en la infancia, sino en la ancianidad. Cada etapa tiene sus propias necesidades, sus propios recursos y sus propias tareas evolutivas» (Marina, 2014).