| dc.description.abstract | En este capítulo se realizará una breve explicación sobre el desarrollo
físico, cognitivo y emocional del alumnado adolescente, puesto que implica
un cambio importante en sus procesos mentales que los va alejando de la
forma de actuar y aprender en la franja etaria infantil. En una segunda parte,
y teniendo en cuenta los puntos mencionados anteriormente sobre las características del colectivo que nos ocupa, se repasarán los principales enfoques de
aprendizaje y se presentarán los pilares fundamentales que una metodología
para adolescentes debería considerar, donde se ofrecerán ejemplos concretos
de diferentes materiales y actividades, así como reflexiones para el docente.
Finalmente, se concluye con un espacio de reflexión sobre el contexto especial
del que se viene hablando y se trazan posibles líneas para continuar indagando
en este campo, porque «todos cambiamos a lo largo de su vida, por eso los
nuevos tratados de psicología evolutiva no terminan en la infancia, sino en la
ancianidad. Cada etapa tiene sus propias necesidades, sus propios recursos y
sus propias tareas evolutivas» (Marina, 2014). | es |
