Estado del Uso del problema complejo y fomento de uso mediante aprendizaje colaborativo y escape room

dc.contributor.author	Sanz García, Cristina
dc.contributor.author	Díaz Palencia, José Luis
dc.contributor.author	Roa González, Julián
dc.date.accessioned	2024-01-15T16:18:38Z
dc.date.available	2024-01-15T16:18:38Z
dc.date.issued	2023-12
dc.identifier.isbn	978-84-1170-149-5
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12226/1943
dc.description.abstract	Las actitudes de los estudiantes hacia actividades matemáticas difieren dependiendo de sus patrones de motivación. En este trabajo se presenta una propuesta basada en estrategias lúdicas de Escape Room para afrontar la enseñanza de las matemáticas escolares y contribuir a la innovación en la asignatura de matemáticas.	es
dc.description.sponsorship	UDIMA	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Dykinson	es
dc.relation.ispartofseries	Nuevos caminos en las prácticas innovadoras docentes del ecosistema educativo	es
dc.title	Estado del Uso del problema complejo y fomento de uso mediante aprendizaje colaborativo y escape room	es
dc.type	bookPart	es
dc.description.course	2023-24	es
dc.page.initial	337	es
dc.page.final	364	es
dc.publisher.department	Departamento de Magisterio de Educación Primaria	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias de la Salud y de la Educación	es
dc.publisher.group	(GI-20/1) Observatorio de Innovación Educativa (OIE)	es
dc.relation.projectID	PIDIE	es
dc.rights.accessRights	openAccess	es
dc.subject.keyword	Resolución de problemas	es
dc.subject.keyword	Matemáticas	es
dc.subject.keyword	Escape room	es