Oportunidades y retos del aula invertida en la docencia de la Química durante la última década

dc.contributor.author	García Martín, Raquel
dc.contributor.author	García-Beltrán, Eva
dc.contributor.author	Cantero Sandoval, Almudena
dc.date.accessioned	2024-07-08T07:48:10Z
dc.date.available	2024-07-08T07:48:10Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.isbn	978-84-1170-542-4
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12226/2162
dc.description.abstract	La enseñanza de la química, al igual que en otras disciplinas, ha ido evo-lucionando con el tiempo. En los últimos años, las metodologías activas están en auge, siendo una opción muy interesante para la asignatura de química, dado su carácter práctico y multidisciplinar.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Dykinson	es
dc.relation.ispartofseries	Caminando hacia la innovación en educación: de la teoría a la práctica	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	Oportunidades y retos del aula invertida en la docencia de la Química durante la última década	es
dc.type	bookPart	es
dc.description.course	2023-24	es
dc.page.initial	249	es
dc.page.final	277	es
dc.publisher.department	Departamento de Magisterio de Educación Primaria	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias de la Salud y de la Educación	es
dc.rights.accessRights	openAccess	es

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