| dc.contributor.author | Álvarez Auñon, Nuria | |
| dc.contributor.author | Centellas Rodrigo, Aurora | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-27T08:55:03Z | |
| dc.date.available | 2025-01-27T08:55:03Z | |
| dc.date.issued | 2024-12-10 | |
| dc.identifier.isbn | 9788413817934 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12226/2741 | |
| dc.description.abstract | Las redes sociales se han convertido en herramientas muy atractivas que han emergido como una
nueva plataforma innovadora, inspiradora y altamente beneficiosa en los nuevos entornos de
aprendizaje virtuales. ¿Pero son tan motivadoras como aparentan? Se ha llevado a cabo un estudio
con estudiantes de español como lengua extranjera (ELE) de nivel A1.1. y para ello se ha utilizado
una metodología mixta que permite reflexionar sobre las actitudes de los estudiantes hacia este nuevo
entorno de aprendizaje y determinar qué les desmotiva y cómo han afrontado la desmotivación a
través de las distintas herramientas de comunicación que ofrece Telegram. Como resultado, se observa
que la desmotivación disminuye a medida que la motivación aumenta. | es |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Marcial Pons | es |
| dc.relation.ispartofseries | Caer en la red con Inteligencia (artificial). Volumen 3 | es |
| dc.title | Desmotivación en las redes comunicativas: Telegram | es |
| dc.type | bookPart | es |
| dc.description.course | 2023-24 | es |
| dc.page.initial | 23 | es |
| dc.page.final | 32 | es |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias de la Educación | es |
| dc.rights.accessRights | openAccess | es |
| dc.subject.keyword | entorno de aprendizaje, TIC, Telegram, desmotivación, enseñanza de idiomas. | es |
| dc.indicespi.disciplina | Q2 | |
