Gamificación educativa como metodología activa: estrategias, herramientas y retos para una enseñanza inclusiva

dc.contributor.advisor	Jimenez Vilches, Raúl
dc.contributor.author	Morejón Quijada, Marta
dc.date.accessioned	2025-11-11T15:35:17Z
dc.date.available	2025-11-11T15:35:17Z
dc.date.issued	2025-07-02
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12226/3087
dc.description.abstract	Este trabajo de fin de máster presenta una revisión bibliográfica centrada en la gamificación en la enseñanza de lenguas extranjeras, abordando su relevancia en el contexto educativo de la enseñanza secundaria. El objetivo principal de este estudio es analizar y sintetizar las investigaciones más recientes y significativas relacionadas con la gamificación, destacando los avances teóricos y prácticos que pueden contribuir al desarrollo de estrategias educativas más inclusivas.	es
dc.language.iso	es	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	Gamificación educativa como metodología activa: estrategias, herramientas y retos para una enseñanza inclusiva	es
dc.type	masterThesis	es
dc.description.course	2024-25	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias de la Educación	es
dc.rights.accessRights	openAccess	es
dc.subject.keyword	educación secundaria, gamificación, inclusión educativa, metodologías activas, revisión bibliográfica	es

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