| dc.contributor.author | Sánchez-Verdejo Pérez, Francisco Javier | |
| dc.contributor.author | Anguita Acero, Juana María | |
| dc.contributor.author | Ponce Blázquez, Esther | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-17T08:37:42Z | |
| dc.date.available | 2025-11-17T08:37:42Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.identifier.isbn | 979-13-7006-556-0 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12226/3110 | |
| dc.description.abstract | La finalidad del presente estudio consiste en reflexionar sobre cómo la escolarización y el acceso a la cultura del alumnado de género femenino ha sido una tarea pendiente durante siglos. Además, se analizará cómo ha evolucionado la educación igualitaria para los géneros femenino y masculino en dos países que son referentes a nivel económico, político y social: Estados Unidos de América y Reino Unido, estableciendo una comparativa con el sistema educativo español. Por último, se mostrará cómo dos mujeres —Mary Wollstonecraft y Margaret Fuller— se revelaron ante dos sistemas socioeducativos injustos (británico y estadounidense en los siglos XVIII y XIX), reclamando una educación paritaria para hombres y mujeres. | es |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Dykinson | es |
| dc.title | La inclusión educativa de la mujer. Retrospectiva Estados Unidos-Reino Unido-España | es |
| dc.type | bookPart | es |
| dc.description.course | 2025-26 | es |
| dc.page.initial | 2253 | es |
| dc.page.final | 2266 | es |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias de la Educación | es |
| dc.rights.accessRights | openAccess | es |
| dc.subject.keyword | Inclusión educativa | es |
| dc.subject.keyword | Reino Unido | es |
| dc.subject.keyword | Estados Unidos | es |
| dc.subject.keyword | Margaret Fuller | es |
| dc.subject.keyword | Mary Woolstonecraft | es |
| dc.indicespi.disciplina | Q1 | |
