Diálogos entre conocimiento local-agrícola tradicional español y ciencia escolar.

dc.contributor.author	Tovar-Gálvez, J.C
dc.contributor.author	Fernández Aragón, Cristina
dc.date.accessioned	2025-12-23T10:38:35Z
dc.date.available	2025-12-23T10:38:35Z
dc.date.issued	2025-10-08
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12226/3153
dc.description.abstract	Existe poca evidencia sobre formación de profesorado en el establecimiento de diálogos entre la ciencia escolar y el conocimiento local-agrícola-tradicional en el contexto español. Así, esta ponencia tiene como objetivo analizar la planificación propuesta por uno de 38 profesores de ciencias en formación involucrados en un módulo formativo virtual. La metodología es cualitativa y analiza el contenido de la propuesta desarrollada por el participante usando una herramienta diseñada para tal fin. Los resultados permiten concluir que el caso logra establecer un puente entre las epistemologías, cambiando las relaciones de poder entre las mismas.	es
dc.language.iso	es	es
dc.title	Diálogos entre conocimiento local-agrícola tradicional español y ciencia escolar.	es
dc.type	conferenceObject	es
dc.description.course	2025-26	es
dc.identifier.conferenceObject	XI Congreso Internacional Sobre Formación de Profesores de Ciencias	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Psicología y Ciencias de la Salud	es
dc.rights.accessRights	openAccess	es
dc.subject.keyword	Pluralismo epistemológico	es
dc.subject.keyword	interculturalidad crítica	es
dc.subject.keyword	educación intercultural	es
dc.subject.keyword	formación de profesorado de ciencias	es