El pensamiento crítico en la educación ante los desafíos de la desinformación

Abstract

La expansión de la desinformación en redes sociales exige fortalecer el pensamiento crítico desde la educación secundaria. Este capítulo muestra una intervención con alumnado de 4.º de ESO para analizar su comportamiento ante contenidos sesgados y promover la reflexión sobre la veracidad de la información. Tras trabajar con vídeos y noticias de ideologías opuestas, el alumnado mejora su cautela al compartir contenidos y reconoce la importancia de contrastar fuentes. La educación mediática y digital se confirma como vía clave para desarrollar resiliencia, ciudadanía digital responsable y capacidad de identificar manipulación informativa.