Condicionantes sociales del fracaso escolar y la exclusión educativa en la Educación Secundaria Obligatoria

dc.contributor.advisor	Urraco Solanilla, Mariano
dc.contributor.author	Vicedo Ruiz, Miguel
dc.date.accessioned	2021-06-28T12:46:18Z
dc.date.available	2021-06-28T12:46:18Z
dc.date.issued	2020-01-30
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12226/808
dc.description.abstract	El presente Trabajo Fin de Máster consiste en una revisión bibliográfica sobre los condicionantes sociales más relevantes del fracaso escolar, focalizando este fenómeno en el alumnado en riesgo de exclusión educativa, entendiendo éstos como aquellos estudiantes del sistema educativo español que no logran obtener el título de graduado en Educación Secundaria Obligatoria y son derivados hacia itinerarios y medidas de atención al fracaso escolar establecidas en la legislación educativa española.	es
dc.language.iso	es	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	Condicionantes sociales del fracaso escolar y la exclusión educativa en la Educación Secundaria Obligatoria	es
dc.type	masterThesis	es
dc.description.course	2019-20	es
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias de la Salud y de la Educación	es
dc.rights.accessRights	openAccess	es
dc.subject.keyword	Trayectorias de exclusión	es
dc.subject.keyword	Programas de atención al fracaso escolar	es
dc.subject.keyword	Rendimiento académico	es
dc.subject.keyword	Indicadores educativos	es
dc.subject.keyword	Procesos de exclusión educativa	es

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